يمكنك التواصل مع هيئة المستشارين لطلب استشارة على الإيميل التالي Mostashar2009@hotmail.com

 أهلا بكم في المنتدى التخصصي في التربية الخاصة يشرف عليه أخصائيين في مجال التربية الخاصة يقدم خدمات فنية متخصصة (استشارات نفسية - تربوية - اجتماعية - زوجية - تغذية ) .. إعداد دراسات وأبحاث في مجال الإعاقة والموهبة يستفيد منها مراكزالإعاقة والعاملين والأشخاص المعاقين وأسرهم

المواضيع الأخيرة

» الفصام الذهاني
الأحد مارس 17, 2013 3:50 pm من طرف Rawanalsoud

» اشترك معنا في صفحة عى الفيس بوك
الأربعاء فبراير 06, 2013 3:18 pm من طرف صهيب عثمان

» 49 نشاط لتنمية المهارات اللغوية عند الطفل
الأربعاء سبتمبر 12, 2012 6:55 pm من طرف صهيب عثمان

» غرف اوكسجين لاطفال التوحد..حديث
الأربعاء سبتمبر 12, 2012 6:42 pm من طرف صهيب عثمان

» رساله الى معلمي ودكتوري الدكتور جهاد ترك
السبت أغسطس 18, 2012 5:28 pm من طرف المدير

» رساله الى معلمي ودكتوري جهاد ترك
الثلاثاء أغسطس 14, 2012 12:01 pm من طرف ثائر عبد اللطيف الصغير

» محاولة اثراء
الثلاثاء يوليو 10, 2012 6:31 am من طرف صهيب عثمان

» فيديو مشكلات السلوك عند الاطفال
الأربعاء يوليو 04, 2012 3:38 pm من طرف صهيب عثمان

» الاعاقة العقلية
الأربعاء يوليو 04, 2012 3:30 pm من طرف صهيب عثمان

مكتبة الصور



    تأخر النطق عند الأطفال

    شاطر

    eara

    عدد المساهمات : 7
    تاريخ التسجيل : 05/05/2010

    تأخر النطق عند الأطفال

    مُساهمة من طرف eara في الأربعاء مايو 05, 2010 3:27 am



    ينطق الطفل عادة كلمته الأولى ما بين عمر ثمانية أشهر إلى سنة وخمسة شهور، ويكتسب الطفل عادة عشر كلمات عندما يبلغ عمره سنة وثلاثة شهور ثم تبدأ مفرداته بالنمو شيئا فشيئا.
    إن معظم الأطفال يتعلمون إنتاج خمسين كلمة قبل أن يستطيعوا أن يضعوا تلك الكلمات مع بعضها البعض .
    ولعل معظم الكلمات المكتسبة خلال تلك المرحلة (المرحلة الأولى) تكون على شكل
    ـــ أسماء المجسمات متحركة بنفسها مثل (ماما، بابا، دادا، سيارة..... إلخ).
    ـــ أسماء لأشياء يمكن استخدامها من قبل الأطفال مثل (حليب، كرة.....إلخ)

    هناك مجموعة من المتطلبات السابقة للاكتساب اللغوي التي يجب توفرها في الطفل تساعده على التطور اللغوي الطبيعي ومن هذه المتطلبات
    ـــ أن يكون الجهاز النطقي لدى الطفل سليماً.
    ـــ أن يكون النمو العصبي الحركي عند الطفل طبيعياً.
    ـــ أن يكون سمع الطفل ضمن الحدود الطبيعة.
    ـــ أن تكون قدرات الطفل الإدراكية المعرفية ضمن الحدود الطبيعية.
    ـــ أن تكون البيئة المحيطة بالطفل غنية وتحوي المثيرات اللازمة للتطور اللغوي.
    ولقد منحنا الله قدره خاصة تساعدنا على تحليل النظام اللغوي واكتسابه تدعى القدرة الفطرية حيث تستمر هذه القدرة مع الطفل لفترة الخمس سنوات الأولى من العمر ثم تتناقص تدريجيا بعد ذلك وبالتالي فإن على الطفل اكتساب معظم الجوانب اللغوية خلال تلك المدة.

    التأخر اللغوي

    يمكننا تعريف التأخر اللغوي على أنه الحالة التي يعكس عندها المستوى اللغوي للطفل عمرا زمنيا أقل من عمره الحقيقي وقد ينتج هذا التأخر عن أسباب كثيرة منها :
    ضعف السمع، نقص القدرات الإدراكية، تأخر النمو بشكل عام، الإعاقات بأنواعها، ونقص المؤثرات البيئية.
    كما أن هناك عدداً من الأطفال يحولون إلى أخصائي النطق واللغة وليس لديهم مشاكل في السمع أو مشاكل عصبية وذكائهم ضمن الحدود الطبيعية، ولكنهم يظهرون تأخر سنة أو أكثر في تطورهم اللغوي وبالتالي لا يوجد سبب واضح لتأخرهم اللغوي مثل هؤلاء الأطفال يطلق عليهم متأخرين لغويا، ويسمى التأخر اللغوي لديهم بالتأخر اللغوي المحدود والذي يعرف على أنه نقص واضح في المهارات اللغوية، بحيث لا يعزى هذا النقص إلى مشاكل في السمع أو التركيب والوظيفة للفم أو الذكاء ولا يؤثر أو يتأثر بالمشاكل النفسية والتشريحية والذكائية.

    وفيما يلي بيان للتطور اللغوي من عمر الولادة حتى 5 سنوات والعلامات التحذيرية التي يجب على الأهل والمختصين الانتباه إليها وتنبئ بوجود مشكلة لدى الطفل.
    أولاً: من عمر الولادة حتى ثلاثة شهور
    ـــ يجفل عند سماعه الأصوات العالية.
    ـــ يهدأ عند سماعه الأصوات الهادئة.
    ـــ يستمتع عند حمله وحضنه.
    ـــ يبكي، يقرقر، يناغي.
    ـــ يلتفت عند سماعه للصوت.
    العلامات التحذيرية التي تنبئ بوجود مشكلة
    ـــ عدم الاستجابة للصوت أو لمصدر الصوت.

    ثانياً: من عمر أربعة إلى ستة شهور
    ـــ ينظر إلى وجه المتحدث باهتمام.
    ـــ يستمتع بحديث الكبار الموجه له ويبتسم استجابة لإشارة الآخرين.
    ـــ يناغي لجذب الانتباه.
    ـــ يغير في نغمات البكاء حسب الحاجة.
    ـــ البأبأة (تكرار مقطع با....با) المأمأة (تكرار مقطع ما.....ما).
    العلامات التحذيرية التي تنبئ بوجود مشكلة
    ـــ غياب أحد السلوكيات أعلاه.

    ثالثاً: من عمر ستة شهور إلى سنة
    ـــ يفهم بعض الكلمات الشائعة عند اقترانها مع الإيماءات الجسدية مثل (باي...باي، اسمه، أعطني)
    ـــ يصدر بعض الأصوات والكلمات مثل با با،نا نا، ويقلد الأصوات الساكنة مثل (ما، با، وا، تا.....).
    ـــ يقلد الأصوات بنفس التتابع.
    ـــ يصل للأشياء.
    ـــ يفهم ويستجيب عند مناداة اسمه.
    العلامات التحذيرية التي تنبئ بوجود مشكلة
    ـــ غياب البأبأة والاستجابة لمحاولة الكلام معه.
    ـــ التهابات الأذن المتكررة.

    رابعاً: من عمر 12 شهراً إلى 18 شهراً
    ـــ تظهر أول كلمة حقيقية للطفل.
    ـــ يمتلك الطفل من 3 - 20 كلمة.
    ـــ يستخدم الأسماء عادة.
    ـــ الكلمات التي تكرر في البداية هي: (بابا، ماما، أكل، سيارة، باي...باي، لا..)
    ـــ تجميع المقاطع لإنتاج جمل بلغة الطفل الخاصة.
    ـــ يفهم التعليمات والأسئلة البسيطة.
    ـــ يصبح اتصاله عن طريق الإيماءات والإشارة أفضل وأوضح.
    العلامات التحذيرية التي تنبئ بوجود مشكلة
    ـــ عدم مقدرة الطفل على النطق.
    ـــ عدم قدرة الطفل على التفاعل الاجتماعي.
    ـــ عدم استجابة الطفل للتعليمات والأسئلة البسيطة.

    خامساً: من عمر 18 شهرا إلى 24 شهرا
    ـــ تكون جمل الطفل مكونة من كلمتين إلى ثلاث كلمات مثل (كمان حليب).
    ـــ يطلب الألعاب.
    ـــ يسأل باستمرار ما هذا؟
    ـــ يفهم الأسئلة مثل أين ماما، أين بابا؟
    ـــ يفهم التعليمات البسيطة.
    ـــ يصل محصوله اللغوي إلى 200 كلمة تقريبا.

    العلامات التحذيرية التي تنبئ بوجود مشكلة
    ـــ استخدام الإيماءات أكثر من الكلام.
    ـــ عدم القدرة على الكلام.
    ـــ عدم القدرة على الفهم والاستجابة للتعليمات.

    سادساً: من عمر سنتين إلى 3 سنوات
    ـــ يستخدم جمل من ثلاث كلمات.
    ـــ يتبع التعليمات اللفظية البسيطة.
    ـــ يجيب عن الأسئلة البسيطة مثل: ما اسمك؟
    ـــ يستخدم حروف الجر (في، على).
    ـــ يستمع لقصة مدتها 5-10 دقائق.
    ـــ يستخدم الضمائر (أنا، الياء المتصلة، لي، هو، هي).
    ـــ يستخدم الطفل في هذه المرحلة 500 كلمة تقريبا.
    العلامات التحذيرية التي تنبئ بوجود مشكلة
    ـــ يبدو على الطفل الإحباط عند محاولته الكلام
    ـــ يوجد صعوبة في فهم كلام الطفل
    ـــ يستخدم الطفل جمل من كلمتين في هذا العمر.

    سابعاً: من عمر أربع سنوات إلى خمس سنوات
    ـــ يتبع التعليمات اللفظية المركبة التي تحوي ثلاثة طلبات.
    ـــ يستخدم الأصوات بطريقة صحيحة عدا بعض الأصوات التي يتأخر اكتسابها.
    ـــ تطور ملحوظ في المحادثة.
    ـــ يستطيع وصف المجسمات والأحداث.
    ـــ يستطيع إعطاء معاني الكلمات.
    ـــ يسرد قصة قصيرة بأحداثها لكن ينتقصها المغزى ومعرفة الشخصيات.
    ـــ يستخدم جمل مكونة من 4-7 كلمات.
    العلامات التحذيرية التي تنبئ بوجود مشكلة
    ـــ عدم استخدام الطفل للجمل.
    ـــ عدم الطلاقة في الحديث (التأتأة).
    ـــ عدم القدرة على إتباع التعليمات.
    مما سبق، يستطيع ولي الأمر معرفة المرحلة التي يمر بها طفله والعلامات التحذيرية التي تنبئ بوجود تأخر لغوي أو نطقي مما يستدعي مراجعة أخصائي النطق لتقييم حالة الطفل ووضع البرنامج المناسب له وتزويد الأسرة بالبرامج المنزلية والعمل على متابعة الطفل بشكل دوري للوصول إلى أفضل النتائج حيث أن ترك الطفل وعدم مراجعة مختص في مجال اللغة والكلام قد تؤدي إلى تفاقم المشكلة....
    وأود التأكيد على أهمية برامج التدخل اللغوي المبكر فكلما كانت البداية مبكرة جدا كلما كانت النتيجة جيدة مستقبلا لكلا الطرفين الأهل والطفل وأخصائي النطق واللغة

      الوقت/التاريخ الآن هو السبت سبتمبر 23, 2017 1:43 pm